Voici une règle d'orthographe d'usage * !

Les mots commençant par ab-, ad-, ag-, am- (à prononcer le plus rapidement possible "abadagam"; but du jeu : dire à haute voix le plus grand nombre de séries en une minute, j'attends vos scores chrono!) s'écrivent respectivement avec un seul b, d, g, m.

Exemples de mots (il y en a une série en français) :
ab-  : abandonner, abattre, absent,...
ad-  : adieu, admettre, adopter,...
ag-  : agresser, agrandir, agacer, ...
am- : amener, amical, amuser, ...

Sauf (eh oui..) :
L'abbé et l'abbesse sont dans l'abbaye.
Il additionne les maisons agglutinées qui aggravent les problèmes d'adduction dans l'agglomération.

D'abord le temps chrono puis les 2 phrases d'exceptions à mémoriser :-)

* l'orthographe d'usage est un ensemble de règles qui nous permettent de généraliser l'orthographe des mots

Homophone et homonyme ?

A l'école, il n'y a pas tellement de distinction entre ces 2 termes.

2 mots homophones (ou homonymes) sont 2 mots qui se prononcent de la même manière mais qui ont un sens différent.

Exemples :

1. le ver (de terre), le verre (pour boire), vert (la couleur), vers (nous allons vers lui) ou même vair (la fourrure d'écureuil de Russie).
   
   
2. le père (le papa), une paire (de ski), pair (impair).

En linguistique, il est vrai, il y a une différence entre "homophone" et "homonyme". Définition du Petit Larousse (heureusement qu'il existe celui-là...):
Un homonyme est un mot qui présente la même forme graphique (homographe dans ce cas) ou phonique (homophone) qu'un autre mot.
exemple d'homographes : le vent est à l'est.(même graphie mais un sens différent)
exemple d'homophones : il a laissé tomber le seau, quel sot ! (même son mais un sens différent)

En bref, un homonyme est le terme général de la ressemblance entre 2 mots. "Homophone" et "homographe" sont des termes plus spécifiques.

Heureusement, à l'école, on ne fait pas trop dans la linguistique... ;-)

En ce début de mois de mars, une belle brochette d'homophones (c'est pas encore le temps des grillades, patience...).

• sans : c'est une préposition (comme avec, sur, chez, ...). Voir aussi l'article sur les prépositions dans le dossier grammaire_la nature des mots.
  Exemples :
  
  1. Je ne partirai pas sans mon chien !
  2. C'est une personne sans merci.
  3. Ils sont sans foi ni loi.
     
     
• sens, sent : c'est tout simplement le verbe sentir au présent à la 2e et 3e pers. du sing. (tu, il).
  Exemples :
  
  1. Mon chien sent le danger.
  2. Je sens qu'il va nous quitter.
     
     
• s'en : il accompagne un verbe (se moquer, se rendre compte, s'étonner, ...).
  Exemples :
  
  1. Ma soeur va avoir une belle surprise mais elle ne s'en doute pas.
  2. Du danger ? Il s'en est aperçu trop tard.
  3. Elle s'en souvient très bien.

Je ne vous parle pas du sang (sanguin) et de cent (100)... Non mais, sans blague !

Les "ciseaux", "décider" et "patricide" font partie de la même famille étymologique*. Etonnant, non ?

Ils viennent du mot latin caedere, caesus qui signifiait : couper, tailler.

En français, nous trouvons de nombreux mots qui découlent de cet ancêtre :

• base avec -cis-
  exemples :
  
  1. les ciseaux, ciseler, les cisailles,...
  2. exciser (couper pour enlever un organe), 
  3. incisive (dent de devant pour trancher les aliments)
  
  
• base avec -cid : décider (= choisir, "couper" parmi des propositions)
  
                 -cide   suffixe servant à désigner le meurtre (que c'est noir...)
  exemples :
  
  1. fratricide (meurtre d'un frère ou d'une soeur)
  2. patricide (meurtre d'un père),
     
  3. suicide ("meurtre de soi-même", préfixe "sui" = soi-même),
     
  4. génocide (meurtre d'un peuple ethnique, préfixe "gén" = les gènes)
     
     
• base avec ces-
  exemples :
  
  1. une césure (coupure en poésie pour marquer une pause)
     
  2. césarienne (accoucher par césarienne...)
     

Tous ces mots ont l'idée de "couper, tailler, ou même tuer".

Je sais, c'est pas très joyeux comme histoire... :-(
La prochaine fois, je vous en raconte une plus drôle. A+ !

* l'histoire des mots améliore le vocabulaire et l'orthographe des mots

Suite à l'article paru vendredi sur les types de phrases, voici 2 objectifs que les enfants ont à l'école :

• Reconnaître les types de phrase.
  
  
• Transformer un type de phrase en un autre type.
  Exemples :
  
  1. Tranformer le type. impératif en type interrogatif.
     Range ta chambre. (type impératif)
     Est-ce que tu ranges ta chambre ? ou Ranges-tu ta chambre ? ou encore Quand ranges-tu ta chambre ? (type interrogatif)
     
     
  2. Transformer le type déclaratif en type exclamatif.
     Cette maison est grande. (type déclaratif)
     Comme cette maison est grande ! (type exclamatif)
     
     

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A+